교과연계 책놀이로 다시 태어난 고전 탐험대 (2019년 4월호)

관리자
2019-04-08
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교과 연계 도서관 활용수업


❶ 중학교 사례

2017년부터 2018년까지 ○○중학교 3학년 전교생에게 실시했던 국어·역사 교과 연계 독서수업과 도서관 연계 프로그램을 소개하고자 합니다.

 교과 연계 수업을 하려면 교과 교사와 독서수업을 진행하는 교사가 상호 협력해서 수업을 설계해야 합니다. 과목별 목표 설정과 차시구성, 수업 활동내용, 학생 수행평가, 과제 해결, 수업준비를 위한 정보 제공과 공유, 프로그램 실시 후 교과 연계수업 평가 등 다양한 논의와 노력이 필요한 활동이라 몇 번의 시행착오를 겪었습니다.

 먼저 학기 초에 담당 과목 선생님과 협력 가능한 교과목을 섭외하고 주제, 도서를 선정했습니다. 교과 연계로 진행하다보니 중학교 3학년 국어 교과서에 실린 <박씨전>과 역사 교과의 병자호란 협력 수업을 진행하고, 학기말 시험을 치른 후 블록 수업으로 학교 지원 도서관 독서프로그램을 진행하기로 기획했습니다. 프로그램 계획안은 다음과 같습니다.

1. 주제 및 도서 선정

 대상 학생이 중학교 3학년 여학생들이라서 “건강하고 멋진 여성상”을 고민해보면 어떨까 생각하였습니다. 여성이 주인공인 작품 중국어 3학년 교과서에 실린 <박씨전>과 국어 수행평가 도서로 <82년생 김지영>을 선택했습니다. 박씨전을 잘 이해하기 위해서 과거와 현재 여성의 모습을 문학작품을 통해 살펴보고, 영화 <히든 피겨스>를 함께 보면서 짧은 시간이지만 토의토론을 통해 여성의 삶에 대해 고민해보기로 했습니다.


2. 교과목 연계 수업진행

 교과 연계로 학기 중 역사 시간에는 <박씨전>의 배경인 병자호란이 일어난 시기 조선의 정치·경제·사회적 배경, 병자호란의 과정, 결과, 영향에 대해 알아보았습니다.

 국어 시간에는 학생들이 <박씨전>을 읽을 때 “생각하는 책갈피 <표 2> 참조”를 활용하였습니다. 책을 읽으면서 질문하고 그 답을 스스로 생각해보며 천천히 깊이 읽었습니다.(이 생각하는 책갈피는 보드게임을 만들 때 깊이 있는 독서퀴즈 질문으로 활용하면 좋습니다)


 

박씨전이 가진 영웅소설, 군담소설, 역사소설의 특성도 알아보았습니다. 또한 주인공 박씨부인의 영웅적인 면모를 찾고 실제 역사와 소설을 비교해봄으로써, 박씨부인이라는 가상인물을 통해 병자호란의 아픔을 그 당시 사람들이 어떻게 받아들였는지를 생각해 볼 수 있었습니다. 비범한 능력을 가진 박씨부인이 느꼈을 조선시대 여성으로서의 한계에 대해 생각해보는 계기도 되었습니다.


3. 교과 연계 책놀이(마무리 독서활동)

(1) 보드게임을 통해 작품 깊이 이해하기

 이미 인생게임이나 블루마블 등 다양한 보드게임을 경험한 학생들이기 때문에 자신들이 직접 보드 게임을 만드는 것은 어려워하지 않았습니다. 6명으로 모둠을 구성하고, 보드게임판(2명)과 독서퀴즈카드, 미션카드, 말, 주사위를 제작(4명) 완성해 자신들이 만든 보드게임을 즐겼습니다. 그리고 다른 모둠 친구들에게 자신들의 보드게임을 소개하는 시간을 가졌습니다.


(2) 영화 <히든 피겨스> 단체 관람

 영화 <히든 피겨스>는 1960년대 미국과 러시아의 우주 개발 경쟁에서 미국의 승리를 이끌었던 NASA 프로젝트에 숨겨진 천재들의 실화를 다룬 영화입니다. 타고난 천재성으로 백인과 남성 중심의 NASA에서 실력을 인정받은 세 여성(수학 천재 캐서린 존슨, IBM 컴퓨터 확립에 이바지한 천재 프로그래머 도로시본, NASA 최초의 흑인 엔지니어 메리 잭슨)이 흑인과 백인이 차별 받는 흑백 분리법에 의해 편견의 벽에 부딪히지만, 유쾌하고 당당하게 한계를 극복하고 자신의 길을 개척해 나가는 내용입니다. 단체 영화관람 후 소감을 나누는 자리에서 ‘절대 쉽게 포기하지 말고 자신을 믿어라’는 감동적인 메시지가 커다란 울림을 주었다는 발표가 인상적이었습니다.


(3) 21세기 멋지고 건강한 여성상

 <박씨전> 작품 속 박씨부인의 영웅적인 면모와 조선시대 여성으로서의 한계, 현대 여성의 삶(소설 <82년생 김지영>과 영화<히든 피겨스>)을 비교하며 이야기를 나누었습니다. 그리고 학생들이 롤모델로 삼고 싶은 여성들을 알아보고, 그들이 가진 미덕과 업적을 통해 ‘21세기 건강하고 멋진 여성상’의 기준에 대해 토의해보았습니다. 마무리 활동으로 미래의 자신이 닮고 싶은 덕목을 가진 여성 캐릭터를 그려 발표하고, 수업 소감을 나누는 귀한 시간을 가졌습니다.


❷ 초등학교 사례

 초등학교는 그림책을 활용한 그림과 글읽기, 짧은 글을 통한 질문 만들기와 주제 찾기(하브루타식 토론), 교과서에 일부가 실린 문학작품을 읽고 가장 인상적인 장면이나 이어질 내용을 상상하여 연극으로 표현하는 독서연극, 사회와 도덕교과 연계 주제 도서를 읽은 후 찬반주제 안건을 상정하고 각 측의 주장에 따른 역할연극을 통해 토론을 진행하는 토론연극(모의재판 포함), 일 년 동안 읽었던 책으로 도서관에 북트리 만들기, 베스트 책 추천 북트레일러 만들기 등으로 교과 연계 책놀이(온책읽기, 슬로리딩, 한책읽기) 활동을 진행했습니다.


교과 연계 책놀이(온책읽기, 슬로리딩, 한책읽기, 온작품읽기)

 독서의 중요성이 강조되면서 초등 3학년부터 고등 3학년까지 교과서에도 독서 단원이 편입되었다. 단원의 목적에 맞게 선택된 텍스트를 읽고 학습목표에 따라 수업하기 바쁘던 학교 교육에도 다양한 책읽기 방법(온책읽기, 슬로리딩, 한책읽기, 온작품읽기)이 시도되었다.

 온책읽기, 슬로리딩, 한책읽기, 온작품읽기는 언뜻 비슷해보이지만 저마다 결이 다른 말이다. 네 단어 모두 ‘읽기’라는 공통분모가 있고, “온책과 온작품”에서 ‘온’은 ‘전체’, ‘전부’, ‘모두’라는 의미이거나 관형사로 ‘완전한’ ,‘꽉찬’의 의미로 해석할 수 있다. ‘한책’도 교과서의 부분 텍스트가 아니라 온전한 전체로서한책을 읽는다는 의미로 쓰인다. 슬로리딩의 “슬로”도 ‘천천히 깊이 읽기’라는 의미를 가진다. 본지에서는 현재 다양하게 불리는 말을 ‘교과 연계 책놀이’라는 단어로 묶어 보기로 했다. ‘교과연계 책놀이’는 국어 교과서에 실린 일부분의 텍스트이건 한 작품이건 그 작품을 읽고 그와 연계된 다양한 교과영역(사회, 역사, 과학, 영어, 예술)을 융합하여 함께 할 수 있는 활동이다. 독후활동 역시 그림으로 표현하거나 생각을 나누는 토의, 토론,글쓰기라는 형식의 틀에서 벗어나 다양한 표현활동을 통해 즐거움을 주는 책놀이라는 의미를 담고 있다.


 교과 연계 책놀이를 통해 깊이 있게 사고하고 재미있게 활동하는 교과 연계 독서수업을 각 학교와 학교도서관, 지역도서관과 연계하여 많은 기관에서 진행하고 있습니다.더불어 가정에서 부모님은 함께 작품을 읽고 이야기를 나누면서 작품을 감상하는 데 그치지 않고 그 작품 속에서 얻은 의미를 실제 생활 속에서 구현할 수 있도록 지원해주는역할을 해야 합니다. 독서록 쓰기나 읽은 권수에만 집착하지 말고, 독서를 통해 경험한 결과와 현실을 연결해주는 것이 더 의미 있는 일일 것입니다.

 재미있고 다양한 교과 연계 책놀이 활동 경험이 차곡차곡 쌓인다면 핸드폰을 만지작거리던 학생들의 손이 책장을 넘기고, 읽은 책이야기를 나누는 등 적극적인 독서생활화를이끌어낼 수 있으리라 기대합니다. 교과 연계 책놀이 경험을 통해 학생들이 미래를 이끄는 현명한 리더(Reader)가 되길 바랍니다.

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